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我的啟蒙教育起始于上世紀四十年代末。當時，媽媽給我縫制了花格子土布書包，并親手挎在我肩上，給我拉直衣襟、扭好紐扣、梳理整齊頭發(fā)，語重心長的說：“孩子啊！從今天起您是讀書人了。應該坐有坐相，站有站相，不要像以前那樣整天蹦蹦跳跳、爬上爬下像個猴子似的，沒一會兒安分……”我望著媽媽不知所措的只是傻乎乎的笑。

接著在爸爸的攙扶下出了家門，沿著村邊的小道走了幾十米，就到村北邊的香樟樹林，這兒有十幾株千年古樟樹，株株直徑數(shù)米、圍圓五、六米，而且樹身有空心的、裂開的‘橫趴的、斜立的……老態(tài)龍鐘，形態(tài)各異；盤根交錯的古樟邊有碗口粗的木蓮藤、荊棘沿著樹干盤繞而上；形成了一段四五十米長是綠色長城。

一天到晚鳥聲不斷、獸游不止；成了鳥的天堂，獸的樂地。正當我們父子倆走近樟樹林時，兩個相互追逐的松鼠從我們頭頂?shù)臉渲ΩZ過、“嘩啦”一聲，落下一些枯枝敗葉，使我嚇了一跳，抬頭一看，只見搖搖晃晃的樹枝卻不見松鼠溜向何方；可我發(fā)現(xiàn)了粗大樟樹干上縛住一疊疊黃紙，樹下還有一把把尚未燒盡的香火，香煙裊裊。

我用手指著這些問爸爸：“爸爸，這是干啥的？”爸爸說：“這樟樹四季常青，不但長命百歲，甚至還能活到上千年，所以鄉(xiāng)親們領著自己的孩子來此磕頭叩拜，認樟樹為干娘，希望自己的孩子快長快大，長命百歲；所以每逢初一、十五都來給樟樹娘娘點香掛紙，以求樟樹娘娘保佑孩子無病無疼、快樂成長。

我似懂非懂邊走邊聽。當我穿過陰森森古樟樹叢，從藤蔓、荊棘、樹干的縫隙往下看，幾米高的坎下就是波光粼粼的大池塘；我不禁毛骨悚然；左手拉住爸爸的手，右手拉著爸爸的衣角生怕一不小心滑下池塘。父親好像看出我的心思似的繼續(xù)說：”以后上學、放學經(jīng)過此地，要特別小心，要靠近墻腳一點；不要東瞧西看，更不要東拉西扯，動手動腳，您看！這么高的坎一旦滾落坎去，不是渾身被荊棘刺傷擱在刺叢中爬不起來，就是滾到塘里沒命了。當我提心吊膽緊緊的拉住爸爸走出古樟林，向左轉一看，我上的學校——祠堂就呈現(xiàn)在眼前，原來這片古樟林就緊靠在祠堂的右面。

祠堂是座東朝西。三進三間、磚木結構的建筑，建于十九世紀初期。中門上方寫著“浦江縣東許初級小學”走進祠堂一看：一進是我們學生活動的場所：通往二進的中間是個大花壇，中間有兩株上百年、一抱多粗的柏樹，周圍種著月季紅、夾竹桃……各色各樣的花草，通往二進的是緊靠祠堂圍墻邊的兩道石子路；二進是學生上課的課堂，課堂上放著前高后低課桌，它有四個年級一個班（四復式）四十幾個人（一個年級一排桌子）。二進到三進靠圍墻兩邊蓋著了兩米寬弄堂，里面放著六頂花轎，里面坐著龍王爺爺、谷山爺爺、胡爺爺?shù)攘鶄€泥菩薩。弄堂外面是一米寬的長方形小天井；兩個天井之間用木板隔著的學校大禮堂，禮堂的正上方掛著留著平頭的魁梧頭像，像的兩邊有一幅對聯(lián)，爸爸說：“這偉人就是推翻皇帝建立新民主主義的國父——孫中山先生。對聯(lián)上是他號召人民：“革命尚未成功，同志還需努力?！蔽揖桶凑瞻职值慕虒?，向國父行禮三鞠躬，心中暗暗佩服：這先生真不簡單，連皇帝也敢去推翻…….穿過禮堂的小門就是三進了。這三進兩間堆著棺木和先祖的靈位；靠南的一間是至圣先師——孔子的牌位；里面還有他的畫像：白發(fā)長須的老者，背微駝、穿長衫、文質(zhì)彬彬、道貌岸然。爸爸立即要我跪在他面前說：“此就是千古圣人、萬世師表——孔子，是當時社會最博學者之一；您要像他那樣”發(fā)憤忘食、樂以忘憂、不知者之將至……”對于父親的話雖然似懂非懂，但我想孔子的靈位單獨占了一間，可見百姓對孔子尊重，更知道父親要我勤奮學習，做一個像孔子那樣博學的人。于是立馬跪下，向孔圣人叩了三個響頭……叩拜完畢，父親又領我到先生面前，父親叫我跪在先生面前，向先生叩頭三拜。先生立即把我攙起來，行了，行了，好好念書就是了，他就送我到位子上坐下……

教我們的先生是位三十多歲的男人，是本村人。他用半洋半土家鄉(xiāng)話給我們上國語，算術。他對教學可一絲不茍的，清晨一到校就瑯瑯讀書、背書；上午上國語、算術兩節(jié)課，中間插半小時體育活動；下午上一節(jié)國語或算術再上一節(jié)體育美術課，天天如此。上課時學兄、學姐手把手的扶持我們新生寫字；教我們用火柴棒、小木棒數(shù)著做算術，一直幫我們會獨立做作業(yè)才罷了。

每到下課學兄，學姐們可活躍了。學姐、學妹們湊合在一起踢毽子，撐花花板……學兄、學弟們在“貓捉老鼠”、老鷹啄小雞等游戲；特別到了冬天，由于鄉(xiāng)村較貧困，許多人上身里面一件單衣，外面穿一件長衫，下身穿一條褲子，所以人人都拎著盛滿火炭的小火爐，冷了就把小火爐塞進長衫里，兩腿夾著，暖烘烘的。有的還故意兩腿夾著小火爐，雙手放開走起路表演呢！三四年級的學兄們?yōu)榱嗽黾訜崃?，就靠墻根排著一長隊，兩邊向中間“擠麻車”。

他們屁股緊靠墻上，兩腳撐著、身子前傾，邊擠邊喊童謠：“擠麻車，真有趣，擠出去就沒老婆……他們擠來擠去，擠出去的人一陣抱怨身邊的學兄：“就是你，硬把我撐出來……”然后又排到后面繼續(xù)去擠……”有趣的活動直到先生搖起了叮鈴鈴、叮鈴鈴……的鈴聲，才滿頭大汗的回到教室里。

中午時分，吃過午飯的學兄們早早來到學校。研起了墨，浸好筆，拿出書包里的書夾板賽字（這書夾板是由三十多公分長，二十多公分寬，一公分厚的木板作材料；一面涂上黑磁漆可以寫粉筆字；一面涂上白磁漆可以寫墨筆字。還可以拿它在體育活動時打乒乓；它還起著撐起書包，不讓書包里的書本皺褶。

所以在當時市場上也是暢銷一時好生意。到了三四年級人手一塊必不可少。）先用土毛紙片擦干凈書夾板，湊好了三四人，請了個學兄或?qū)W妹作裁判。參賽者寫得那么認真，裁判者的打分是那么一絲不茍，連筆畫的敗筆、無力都能一一指出。打好分后學兄們又進行了一陣爭論，誰的字最好，誰的字最差；評得公正、大公無私……但在“再來”的喊聲中結束了這場爭論，立即擦掉了原來的字跡，投入了第二次比賽的開始……就這樣有趣練字、賽字一直進行到上課。天天如此、從不間斷，我的書法愛好也許與那時的寫字比賽有關吧！

有趣的校園生活開啟了我的人生，但也會遇到不愉快的事；但對我的啟蒙教育起著更為重要的作用。

一次學校里幾個同學的筆、墨不見了，他們向先生作了報告。先生就把我們集中在禮堂里，面對全體學生先生瞪著眼睛環(huán)視了一周，嗓音洪亮地說：“同學們，今天我給同學們講個故事?！蓖瑢W們心照不宣的對視微笑?！皬那坝袀€天真活潑的孩子。一次，他看到正在縫衣服的鄰居大媽走開了，他就把大媽的縫衣針悄悄的拿來交給媽媽。媽媽問他這縫衣針哪來的？他把事情的經(jīng)過原原本本說了。

媽媽說：“懂事的孩子您真乖，我正缺縫衣針呢！以后就應該這樣，我們家沒有的東西就應該想辦法從人家那兒拿來，這才會是我家富起來。媽賞您一顆糖?！闭f完就給他一顆糖。第二次他又從鄰居那兒拿來一束線，媽就夸他做得對，給了他兩顆糖。從此以后左鄰右居只要沒有人，他就下手把人家的東西拿回家，這就常常受到媽媽的獎勵。接著他走向田畈，拿人家的瓜果蔬菜成了他的家常便飯。媽媽不但在家里獎勵他，而且在大庭廣眾面前夸她的孩子顧家、懂事，將來一定有出息。

隨著年齡的增長，活動的范圍也隨之擴大，市場上、商店里，他總是瞄準機會下手。聰明伶俐的孩子曾多次得手而受到媽媽的鼓勵，但也有失足的時候。此時媽媽就站出來千方百計以種種借口來為自己的孩子辯護，這就策使孩子的膽量越來越大。后來不分晝夜的外出尋找發(fā)財門路。媽媽也不分青紅皂白，只要有東西進門，媽媽就高興，逢人就夸獎，一天這孩子終于把人家的耕牛偷來了?！案Ｊ寝r(nóng)民的寶貝”按當時的法律是要殺頭的。所以這孩子很快被逮捕了。在劊子手押赴刑場就要正法時，法官問他還有什么話說？這孩子的毫無顧忌地說：“我別無他求，只想見見媽媽?！?/span>

于是法官滿足了他的最后要求，立即傳令請媽媽。媽媽慌慌張張的來到孩子面前說：“我的乖孩子，您有話就對媽說吧？”孩子說：“媽！您寵我一生，別無恩報，我只想跟您說句悄悄話，把頭湊過來吧！”媽媽不知孩子還有什么寶藏藏在哪兒來報母之恩，于是把耳朵湊近孩子的嘴邊。孩子張開嘴巴狠狠的把媽媽的耳朵咬了下來。媽媽疼得不知所措，悲疼交集，哎呀一聲跌倒在地上。法官嚴厲的責問：“你事到如今，為什么還要做出這種事來呢？”孩子理直氣壯的說：“假如沒有這個貪小便宜的媽媽無原則的遷就我、寵我，我會有今天的下場嗎？”說得法官啞口無言……

先生生動的故事使全場鴉雀無聲，學兄們在故事的情節(jié)，兒子的醒悟感動得面面相觀，目瞪口呆。先生剛講完一位學兄面紅耳赤、好像恨不得立即要洗掉自己的身上污垢似的低著頭走到先生的講臺前，說：“先生，我錯了。這幾樣東西在我家里，我以后再也不做貪小便宜害己的事了，我去拿來嗎？沒等先生答應就一溜煙往家跑。不到五分鐘，這學兄就從家里把毛筆、墨拿來交給先生……

我在村初級小學就學四年后考進了鄉(xiāng)高級小學。（當時村初級小學四年，鄉(xiāng)高集小學兩年，學滿后才算小學畢業(yè)）這四年中所受到的啟蒙教育，在我人生健康成長的軌跡中烙下了不可磨滅的痕跡！

（作者：許照煦）